Reflexiones de una lectura....

REFLEXIONES DE UNA LECTURA
La Lectura de esta semana fue muy gratificante y enriquecedora, ( ”el aprendizaje y el desarrollo de las competencias”) aunque lo que tenía por entendido, me di cuenta que estaba en un crucigrama, ya que no encontraba el significado a mi primera lectura, no le entendía, conforme me fui adentrando a la lectura fue dándose respuesta por sí sola, y la telaraña de interrogantes que saltaban una tras de otra me fue abriendo mas mi percepción a lo que realizo en mi trabajo. La conceptualización desde los distintos enfoques de competencias, del aprendizaje significativo y situado, me hace comprender, que mi función de docente por sí sola no desmerece su actuación, pero no es lo fundamental en la praxis educativa. El interés por profundizar en el tema y compartir los hallazgos me hace ver que el Artículo de Xavier Vargas Beal sobre “el aprendizaje y el desarrollo de las competencias”, constituye una nueva exigencia educativa para el diseño y la instrumentación curricular: desarrollar competencias y hacerlo a partir de aprendizajes significativos y situados en la realidad. En un principio de la lectura se presentaron problematizaciones sobre los conceptos de competencia, aprendizaje, aprendizaje significativo y situado para que hiciéramos un análisis y reflexión de las nociones mencionadas, y luego nos dan los conceptos fundamentales de la investigación de este articulo.
Primero conceptualizar las cuatro nociones que nos exponen en el artículo, fue desde las distintas perspectivas de los investigadores bien fundamentada por cada uno de ellos.
La conclusión sobre el concepto de “Competencia es la capacidad para movilizar saberes en un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos”.[1]
De Aprendizaje un proceso de descubrimientos de significados personales sobre la realidad que se percibe tal como es percibida por la persona.
De Aprendizaje Significativo es el producto de una construcción desarrollada por el propio estudiante.
Sobre la mediación del docente aún no me queda claro y me deja confundida al cuestionarse que la función del docente no es mediática, no es facilitadora, entonces ahora es sugerente, el sugerir al estudiante y hacerlo trabajar con los vínculos entre los saberes y las situaciones concretas, él por si solo está construyendo su propio aprendizaje, así es al trabajar con el modelo constructivista, pero la acción del docente no se puede dar como una sugerencia, el discurso verbal como complemento de la praxis educativa la considero valida, aunque suponga o mi entendimiento me lleve a preocuparme de las necesidades cognoscitivas de mis alumnos, por mi experiencia y por mis propios conocimientos de la realidad que tengo asimilados, puedo dar el discurso verbal a mis alumnos.
De aprendizaje situado en un espacio problemático concreto de la profesión, es aquel que se sitúa cognitivamente hablando en el interés personal y en la zona de desarrollo próximo del alumno y ¿qué es ZDPA? Es la importancia de situar cognoscitivamente el aprendizaje dentro de esa zona pues es solo dentro de la capacidad real de aprendizaje que un alumno tiene posibilidades reales de construir conocimientos que tengan para él sentido. [2]
Es por todo lo analizado en la lectura que la reflexión sobre la importancia fundamental que se tiene como docente, y es que durante el proceso enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo de las competencias de nuestros alumnos, se ubica a la acción en la construcción de los conocimientos, se debe poner en conflicto cognitivo para que el propio alumno oriente y construya su propia adaptación a la vida.
Para terminar, es importante mencionarles que para mí fue importante esta lectura, creo que para la mayoría de nosotros lo fue, ya que impartimos asignaturas de las carreras técnicas, que si bien no son universitarias igual estamos formando profesionales en su especialidad tecnológica y tiene que ver con profesionistas que estarán al servicio de una sociedad y son nuestros alumnos a los que miramos, no solo como a un técnico que logro aprender su oficio, sino a un ser humano que lo preparamos para defenderse en la vida.

Clara Luz Medina
[1] La definición referida fue construida inductivamente por los maestros del departamento del Hábitat y Desarrollo Urbano del ITESO en una sesión de trabajo colaborativo durante el Seminario: Desarrollo de Guías de Aprendizaje coordinado por la Mtra. Lorena Herrero Serment dependiente del Proyecto de Renovación Educativa de la Dirección General Académica el 9 de Febrero del 2005
[2] Vygotsky citado en Wertsch, James V., Op. Cit., p. 84